宝宝有强大的破坏欲怎么办

时间:2024-04-23 17:51:09
宝宝有强大的破坏欲怎么办

宝宝有强大的破坏欲怎么办

宝宝有强大的破坏欲怎么办,我们知道如果宝宝的破坏欲很严重,会不利于孩子的人际交往、学业发展和身心健康。那么宝宝有强大的破坏欲怎么办?下面一起来看看解决方法!

  宝宝有强大的破坏欲怎么办1

以下的场面,身为妈妈的你,是不是特别熟悉呢?

刚收拾好的玩具箱,他跟着就把玩具全部倒出来。

家里的遥控器,装好的电池,总会在下一秒种被他拔出来,然后不知所踪。

新玩具玩不过三天,就会被他拆成各种小件,却又拼不回来。

父母要做的只是——不错怪,读懂孩子们的“破坏力”!

面对孩子们一刻都不停歇的翻箱倒柜,拆卸物品,我们往往会在心里给孩子贴上标签“不乖”的标签,潜意识里就觉得孩子太不听话。

其实,这只是孩子天性的发展,并不是他故意捣乱。一起来读懂孩子们的“破坏力”背后的故事吧!

我不是调皮只是太好奇!

婴幼儿时期是孩子好奇心很重的一个阶段。见到什么都觉得新鲜,想到处去看看、碰碰、摸摸、闻闻、用手丢、用脚踹,这些都是他和这个世界沟通的方式。

你看到的可能是他故意打烂杯子弄撒了水,而他却惊奇的发现,原来洒出来的水是可以流成一片,然后开心大笑。

【Solution】

妈妈们出于保护孩子,不时会对孩子诸多限制,不仅扼杀了孩子的好奇心,而且孩子也会因为处处受阻而消极对抗,做出令人费解的破坏行为。

不妨尊重孩子的选择,多给孩子一些自由的空间,让他尽情的去“破坏”。

如果你确实担心,那么可以给孩子划定安全范围,比如说:

丝瓜爱拆遥控器,那么就让他坐在桌子前玩,刚开始我会关注他的动作,并及时提醒他,放进嘴里是危险的。两岁多的孩子完全能听明白。

只要不危险,不影响他人,在安全范围内,大胆放手让孩子去探索。父母落个清闲,孩子的好奇心也得到了满足,何乐而不为呢!

我不是捣乱只是不受控制!

孩子总是乐此不疲的探索家里一切能拿到的物品,可是他们的身体发育尚未成熟,有些大动作(如搬重物、跳高趴低)和精细动作(如捻拿细物)还不能做到。

你看到的可能是:他将玩具箱的玩具全部翻倒出来,但实际上,他只是想将玩具箱搬到另一角去摆放,力气不够结果整箱玩具倾倒而出了。

心里这么想,手里却好做不到,看在大人的眼里,便是孩子存心捣乱,被这么误解,宝宝心里也苦呀!

【Solution】

孩子总是无畏的去尝试各种事物。即便挫败累累,热情也不减。在孩子失败的时候,这样做效果可能会更好:

深呼吸调整心情,鼓励孩子再次尝试,让他重新感知自己的力量和能力在有多少。能力不及/情况危急之时,你再出手帮他一把。无论是给予力量支持还是技巧传授,他都能愉快的的接受,并能快速牢记和掌握。

我相信,下一次,或者下下次,孩子定必有成功的表现。

我不是胡闹只是需要爱!

别以为孩子懵懂无知,其实他们都是心机boy/girl呢。当你想独自刷朋友圈时,他故意制造点“麻烦事”来博得你的关注。

比如抢走你的手机,甚至狠狠的摔到地上。或许只是他认为只要没有了手机,妈妈就会陪玩了。捣乱行为的背后,其实是在向父母传递着这样的信息:妈妈,请你多关注我一些!

【Solution】

父母爱孩子,因而想努力赚更多钱给他最好的生活条件,有时却忘记了孩子最渴望得到的,是和爸爸妈妈一起疯玩一起打滚的陪伴。

当你沉浸在手机,忙于跟朋友交谈时,别忽视了身边孩子的感受,更别因为他故意弄出动静而责怪他,扔个玩具发出点声响,这是求关注呢!

翻衣柜翻抽屉,玩肥皂玩牙刷,这是孩子和世界的对话方式。每一个身边的人,每一个见到的物品,都是孩子认识世界的开始。

如果你家也有个两三岁的娃,想要家里一直保持干净整洁,玩具都收的整整齐齐,那是不太可能了。

听过一个爸爸这么说:玩具就应该摆满客厅,当孩子有了绊倒的经历,自然会收拾一条路出来。似乎很有道理。

好奇心是孩子的天性,自制力是孩子的短板。

  宝宝有强大的破坏欲怎么办2

有时,我们会看到有些小孩子非常残忍的杀死昆虫、折磨小鸟、毁坏物品、欺凌弱者、孤立同伴、破坏规则、自我摧残……这明显是他们“破坏欲”外化的产物,那什么是破坏欲呢?

所谓破坏欲,是指一种内隐的,对人(包括自己和他人)、物、法规、道德、关系等进行物理性或心理性破坏的欲望,它是一种待发的消极性心理能量。

具体说来,破坏欲是内隐的,如果没有通过外显的行为表现出来,别人难以觉察(其实,有时本人都体察不到),此欲望隐藏着如下冲动:伤害别人和自己(包括身体伤害和心理伤害两种)、毁坏公共财物或其它物品、故意破坏明知是正常的法规、制度、道德、关系等。破坏欲有着明显的爆发性趋势,属于心理能量的一种,遵循心理能量守恒定律(一种类似于物理界的能量守恒定律)。

破坏欲太强明显不利于孩子的人际交往、学业发展和身心健康。在现实生活中,发现:有些孩子在破坏欲的支配下表现出了强烈的破坏性行为,而也有些孩子貌似很温顺,实际上,内心隐藏着强烈的破坏欲望。

破坏欲似乎人皆有之,只是程度大小有所不同。那破坏欲到底是不是天生的呢?有两位心理学界的巨擘,他们的理论肯定了破坏欲的天然存在。

第一位:改变世界的五个犹太人之一(与爱因斯坦等并列)、心理学界的“哥白尼”、精神分析心理学的奠基人和创立者、超级伟大的心理学家弗洛伊德在其职业生涯的'后期提出了“死亡本能”理论。该理论认为:“每个人身上都有一种趋向毁灭和侵略的本能,攻击驱力是死亡本能的衍生物。”总体看来,弗洛伊德对人性持有一种悲观的态度。他的心理学理论具有明显的解构主义科学化倾向,使得他的理论体系走向片面。(我的理解)这可能与他的人格类型和生活经历有着密切的关系。

第二位:瑞士伟大的心理学家、分析心理学创立者荣格博士通过研究更深层级的人类共同心理,提出了集体无意识的阴影原型理论。荣格认为,阴影代表相关的情结和被压抑的能量,诸如压抑的自己、第二自我、自我的黑暗面、疏离的自我、次人格等,它是人类的共同心理特征。也许,在荣格看来,阴影不过是事物的一体两面之一或者一体多面之一而已,因为荣格秉持的是一种类似于东方式的整体观,(个人见解)他深受印度佛教和中国《易经》的影响,总体说来,对人性持有一种积极的态度。这也与荣格的经历和人格类型息息相关。

以上两位伟大心理学家的理论已然支持了人的“破坏欲”是天生的说法,既然破坏欲是天生的,那为什么有些孩子的破坏欲强烈,而有些孩子却恰恰相反呢?难道这也是他们天生的遗传吗?

当然不是。那原因又是什么呢?

一是孩子受到情结所困。一般来说,情结是由孩子童年期遭受的心理创伤所致,一旦形成,孩子往往难以自拔,深陷其中,成为情结的奴隶。有些情结会赋予孩子一种破坏欲形式的心理能量,让孩子难以自控。情结的化解非常困难,绝大多数成年人都有着不同种类和程度的心理情结,因此也失去了相应的生命活力和自由度。

二是孩子长期受压抑所困。“压抑”这个东西,有一点挺好,但太多了,对孩子的成长极为不利,它是危害孩子心理健康的最主要的杀手之一。长期受到压抑的孩子,容易患上强迫症和多重人格障碍。作为家长,也许看到的只是孩子温柔的一面,他(她)隐藏的那面和多面,却是常常看不到的。

三是孩子感受不到爱。爱是孩子心灵成长最宝贵的养分,没有之一。有些孩子,生命中缺少爱,灵魂的家园已经荒芜,他(她)的破坏欲和破坏行为也许只是为了引起监护人的注意,这是他(她)无声的呐喊:我需要爱!

既然“破坏欲”是一种心理能量,遵循着能量守恒定律,那就昭示了:它虽然不能被消灭,但却可以被转化。比如说,把“破坏欲”转化为“学习欲”、“工作欲”等。如何转化呢?

针对性的,也有三点:

一是尽量避免和减少孩子童年期的心理创伤。孩子所遭遇到心理创伤大致来说有两类:一类是客观真实的心理创伤。比如说,孩子遭受到的身体虐待、心理虐待、孩子生命中重要亲人的抛弃、病重、离世、孩子遭遇的重大意外事故等。另一类是孩子幻想的心理创伤。这是一种非常容易被父母忽略掉的心理创伤类型:这种创伤虽然是孩子想象出来的,客观上并不存在,但在主观上,对孩子造成的心理伤害,却是真实的。这类孩子想象力丰富,性格内向、敏感,需引起高度重视。父母应多多陪伴、及时发现、引导化解。

二是多给孩子一些自由。包括身体自由和心理自由。追求自由是人的天性,更是孩子的天性,顺应上天乃是大道所在,把握必要的尺度也在情理之中。因此,给孩子多点自由,但不是完全放任。

三是用爱陪伴孩子成长。

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