重视孩子的图书故事书阅读

时间:2024-08-12 21:17:05
重视孩子的图书故事书阅读

重视孩子的图书故事书阅读

一、文字阅读不能代替图画故事书阅读

人们通常认为,阅读可以让孩子多认一些字,或者增加一些知识,这有利于孩子上学以后取得好的学习成绩;或者说阅读可以让孩子养成好习惯,增加学习兴趣,使孩子上学以后能更好地适应文字阅读。

这些想法不无道理,儿童早期的图画书;阅读确实可以帮助儿童更好地适应学校生活,取得更好的学业成绩。然而,图画故事书阅读的价值远远不止这些。

研究表明,看同样一本图画书,高识字组的孩子对图画的想象力反而不如低识字组的孩子。因为图画表达的系统符合儿童形象性思维的特点,图画故事书更加符合儿童的兴趣,更能激发儿童的想象力。图画故事书阅读能使孩子进入故事的美好境界,在这一过程中,孩子的思维能力和艺术审美能力不断发展,身心得以愉悦,情感受到陶冶。儿童的图画故事书阅读对儿童的发展,对儿童想象力、思维能力、艺术审美能力、情感、态度、社会性的发展及语言能力的发展都有着非常重要的价值。而且这种价值决不是文字阅读所能替代的。

二、帮助孩子进入图画故事书的世界

图画故事书是孩子人生的第一本书,它是一个美丽的天使,是“上帝老人”送给孩子的特殊礼物。但是,并不是所有的孩子都能成为一个成功的图画书阅读者。儿童阅读图画书的能力不是先天就具备的,成人是儿童进入图画故事书世界的领路人。

有些家长把图画故事书阅读仅仅看成是让孩子认字,指导孩子读书的时候就照着文字往下读,根本不重视图画。一本厚厚的书,孩子也许只花五分钟、十分钟就读完了,然后就永远“束之高阁”。这就失去了早期图画阅读的意义。图画故事书是图画和文字共同构成的世界,图画是图画故事书的主体语言。家长应该培养孩子看图的意识,引导孩子在一幅一幅连续的画面中“寻找”故事,通过图画之间的关系“推测”故事,让孩子学会通过图画故事书特有的表达方法理解故事。要让孩子知道,看图画故事书首先要看画,好玩的故事都“藏”在画里。要让孩子理解图画故事书的表达方式,体会图画故事书阅读的乐趣,逐渐培养阅读的兴趣。

有的家长给孩子指导阅读,就照着故事念下来,几乎没有一句“多余”的话。有的家长甚至把读书作为孩子必须完成的任务。实际上,这种方法只能把孩子拒之“书”外。要用多种方法引导和指导孩子的阅读,要观察孩子的兴趣并根据孩子的兴趣挑选图书。对孩子而言,阅读图画故事书不是一种枯燥的活动,而是他进入和探究故事世界的过程,是一个与画家和作家交流和对话的过程,是他生活不可或缺的一部分。

三、儿童阅读图画故事书的过程,也是与成人进行信息交流和情感交流的过程

成人不是一个冷漠的旁观者,也不是权威的讲述者和评判者,而是平等的参与者。父母的热情和态度直接影响着孩子。一本色彩丰富、表达能力很强的图画故事书,会引发父母和孩子产生很多的对话和交流。国外的专家提出了对话阅读方案,提倡成人与孩子在共同阅读图画故事书时采用对话的方式。专家们给家长提出了一些有益的建议,比如鼓励儿童谈论图画形象,要对孩子阅读图画书后的情况给予及时的反馈,要站在发展的角度对待孩子的已有水平,等等。

孩子阅读图画故事书的能力并不是孩子先天具有的,但每个孩子都具有阅读图画故事书的潜能。经过引导和帮助,不喜欢图画书的孩子就会喜欢图画书,不会阅读图画书的孩子就会阅读图画书。相信我们的每一个孩子都有潜力,都一定能成为一个成功的图画书阅读者。

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