听课记录

时间:2024-08-27 14:15:09
听课记录范文

一、导入:闭上眼睛听雷雨的声音,引出课题

二、预习:

自己读读课文,那几段是写雷雨前、雷雨时、雷雨后的?

(教师的语言很简短了然,让学生理解自己学习的任务。)

三、检查预习: 1-34-67-8

读了课文,你理解是一场如何的雨?

四、默读课文第二段,想一想哪些句子写雨下得很大?可以用横线画出来。

(不动笔墨不念书,这是好习惯,需要从低年级开始培育)

生:第五自然段:雨越下越大,树呀,房屋呀都看不清了。

师:谁能谈谈,为何树房屋都看不清了。用因为因此谈谈。

生:因为因此

师:还有谁会说?

生:因为雨下在窗户上,因此树呀房屋呀都看不清了。

师:你会说吗?跟你的同桌说一遍。

好多小朋友这日很能干,一说好就坐好了。

(教师的评论语言不错,很简短,也很有效)

还有哪句话写出了雨很大?

生:哗哗哗,雨下起来了。

师:你理解什么?

生:哗哗哗,

师:我忧如看见有人用脸盆在倒水。谁能读出雨很大的感觉?

生:读

师:谁能读得更大一点?更急一点?

生:读

师:我们一齐读读好吗?(老师读第一个哗,女同学、男同学分别读第二第三个)

五、学习第一段:大自然会告诉我们一些现象,默读1-3小节

1 、默读:找找大自然有哪些变化?

2 、沟通:云压

联合写压:你写的时候会注意哪点? --- 竖撇点老师

示范,点明写字的要求:仰头

(老师示范的时候学生自己在写,没有抵达示范的作用。呵呵,还要明确一点任务)写好的同学想一想,你有什么好的方法把它记着?

(如何写,如何记最好一齐教,让学生在写的时候就记。可是这是小节。)如何的云压下来了?(阴森森)

你能读一读吗?我感觉不够黑啊!

满天的乌云,说明什么?好多

学生:还有厚厚的云

师:好多、很厚、阴森森的云压下来,这时候是多么的闷呀?

出示:蝉为何一点也不叫呀?(太闷了)

3 、还有哪些也变了?风

树枝会如何乱摆?摇来摇去歪了飘呀飘

狂风还会吹到什么?尘埃蜘蛛

学习蜘蛛

(训练学生的说话潜力意识仍是比较强的,低年级这很重要。会连接的表达,自然语文潜力就获取了提升。)学习:垂想象一下,蜘蛛是如何逃脱的?听课记录范文10篇

还有什么表现?闪电愈来愈亮(用竖线表示)

雷声愈来愈响(用圆圈表示)

大家能读出来吗?

(这个创意很搞笑,关于调理讲堂的氛围很有利处。)

训练:把逐渐放到下边的句子中:

天黑下来了。

粉红色的花儿开放了,真美呀!

太阳像个大火球,浅水洼中的水干了。

4 、累积:学习下雨的词语:乌云密布等

六:下课

整体感觉:

1 、教师的.教课方案层次清楚,思路清楚

2 、可以着重学生各方面潜力的培育。如:说话、想象等

3 、教师自己的素质很好,语言表达简短了然,指令明确

介绍:

整个讲堂教课的氛围是不错的,可是缺乏主体性:学生自己的学习、创建性的表现,这一类的东西极少。为何?因为老师引导、引导、指令性学习行为过多了。或许这和低年级讲堂教课特色相关。

在情形的创建上,学生是被动理解的,能否是可以创建一种互动的、开朗的学习环境,让孩子们更快乐的学习。

自然,谈谈简单,做做难。听了阎春燕老师的课,仍是感觉获益匪浅的。感谢

听课记录范文2

听课是我们中学教师最常常的活动,也是自我学习提升、促进专业发展的最有效门路。每学期除各教研组组织的正常的同事间的相互听课外,还有学校教务处组织的新教师的展现课、过关课,优异教师的示范课、商讨课等等,带给很多听课学习时机。可是,在许多学校里,很多老师却将听课这类有利处的活动流于形式,把听课看作一项不得不达成的任务,搪塞了事,在听课过程中无所作为,精力不集中,甚至出现打打盹的现象,特别是在听非本专业的课时这类现象更为广泛。听课时更是极少做听课记录,即便做听课记录,也不过是了了几笔,记下的仅是施教者板书的部分资料,并且听过就算了,极少对听课记录进行回首整理,更没有进行深入解析与反省。

听课记录是听课的第一手资料,是课后进行教课反省沟通的资料和依照,更是促进教师专业成长和提升教课水平的极其可贵财产。不不过要做好听课记录,并且课后要再次回首,要对教课活动进行解析与反省,多一份思虑就多一份提升,反之,不肯做听课记录,不肯对听过的

课再次作深入思虑的教师,即便听 N 节课,或许不过一节课的 N 次重复,不行能有什么改良和提升。那么如何做听课记录,听课时应记录什么呢?

一、记录施教者亮点即成功之处

俗语说:三人行必有我师,我们在听课时第一要抱着学习取经的态度和目的,哪怕是才从学校毕业刚才走上讲台的新老师,也一定有值得我们学习的东西,况且一般施教者都精心准备,是其才干和智慧的充足展现,一定会有很多地方值得我们学习和借鉴,我们要实时捕获并记录下来。比方一种好的教课方法,一个奇妙的教课方案,一种新的思想方式,对某一问题的独到的办理技巧,一个不测听课记录范文10篇

事件奇妙办理,一个奇妙的引入过渡承转,别开生面的留白,甚至是一句适用的话,一个贴切的词语。比如,有一次作为地理教师的我,听一位数学教师解说函数单一性的公然课,用江河日下描绘减函数的图象,用欣欣向荣来形容增函数的图象,十分贴切形象。听课时就在听课记录上记录下来,促进我在此后的地理教课中,也学习使用精妙的贴切的成语来形象地描绘地理事物,给学生留下很深的印象并获得较好的教课成效,获取较大的反应。。

二、记录施教者瑕点即不足之处

听课时还要带着责备和审察的眼光,不论多么资深的教师,准备得多么充足,教课过程中也不免有疏忽失误之处,也一定会有败笔之处的,记录下来,回首、梳理和解析这些败笔之处,汲取教训。作从头思虑设计,以便在此后自己教课时得以改良和提升,同时以此为鉴,也可以使我们在此后的教课中少犯或不犯同类错误,减少失误,提升教课水平。

三、记录学生的疑惑

每个学生都有自己的思想,他们会从各自角度去思虑问题,有时他们常常会有一些不同的问题和疑惑,把它记录下来,这些可以促进教师找寻和探究新的好的方式、方法加以打破。例

如,听一位教师在讲地球的公转,他安排学生读图 1 .19 北纬 40~ 地 IX--~ 至日正午太阳高度和日夜长短的变化,并计算其昼长。这时学生 ……此处隐藏6750个字……

(一)小蓝的好朋友

(点击课件,小黄凑近小蓝)发问:在这么多的朋友中,猜猜谁是小蓝最最要好的朋友呢?

你感觉呢?你如何理解的?(小结:原来小蓝和小黄他们肩靠着肩,靠的很近,很要好,因此

他们两个是最要好的朋友)你们有没有谁,想和我要好要好的呀?(请 1 到 2 名幼儿)你想如何和我要好要好呢?

你们想不想和旁边的好朋友朋友靠在一齐,要好要好呢?来吧,去试一试。

(二)学小黄小蓝做游戏。

1 、戴上挂件

和气朋友在一齐,高兴吧?小黄和小蓝要去做游戏了,你们想不想去啊,那我们也来变为小蓝和小黄,一齐去做游戏吧。老师那边有好多小蓝,还有好多小黄,请你选一个你喜爱的颜色,挂在胸前,和它做朋友。女孩子先来吧,选一个你喜爱的颜色,男孩子来吧,你是谁呀,相互介绍一下吧。

2 、开火车游戏

(点击课件,出现小黄排成一条直线)发问:

是谁先出来做游戏呢,是谁呀?(小黄)他们是如何排队的?(一个跟着一个,排成一条直直的线)

猜猜他们在玩什么游戏?(开火车)小结:他们牢牢地、一个挨着一个排,就像在玩开火车的游戏。

你们会开火车吗?想不想来,小黄小黄请上来!跟在我的'后边,留神哦,一个跟着一个,小手轻轻搭在前面小朋友的肩膀上。哇,火车愈来愈长啦,呜呜,我的火车就要开,你们想开到哪里去?噢,到站咯。

3 、老鹰捉小鸡点

击课件,发问:

小蓝们也在做游戏呢,他们排成了什么样貌?和方才小黄的相同吗?队伍前面如何样?后边呢?(小结:队伍前面分开了,后边的人一个挨着一个排在一齐)

猜猜他们在玩什么游戏呢?(老鹰捉小鸡)

想不想一齐来玩玩,小蓝小蓝快上来。谁做老鹰,站在哪里?我来做鸡妈妈保护你们哦,小鸡们,跟在我的后边,不可以让老鹰捉走哦。哇,老鹰没抓到,我们小鸡赢啦,老鹰下次加油。

三、小蓝小黄围圆圈。感知疏和密。(一)点击课件,发问:听课记录范文10篇

我们来看看,小黄和小蓝此次又变为什么样貌了,他们围成了几个圆圈?(两个)

两个圆圈相同吗?哪里不相同?(哪个圆圈分的开一点?小黄的圈圈呢,没有分开,围得牢牢的)

小结:小黄的圆圈围得牢牢的,像一个小皮球:小蓝的圆圈围得有点分别,像一个大皮球。

(二)幼儿分红小黄小蓝围成圆圈。

这回,小蓝和小黄要一齐来咯!小黄是个小皮球,围得牢牢的,小蓝是个大皮球,围得分开点。

我们来给皮球打气哦,气气,皮球变大啦,嘶,皮球漏气啦,变小啦,好玩吗?

四、延长。

(点击课件,出现小蓝小黄间隔围圈)发问:小蓝和小黄玩的游戏可真搞笑,他们在一齐又会排成什么样貌了?有什么规律?他们是如何排队的呢?小蓝后边是谁?

小结:这一次小黄和小蓝排在了一齐,一个蓝和一个黄,蓝黄,蓝黄。

你们想不想来试一试?

引导幼儿以个一个间隔排队,围成圆圈。

我们和小蓝小黄相同排好队,出去玩吧!

听课记录范文10

20xx 年 5 月 3 日我进行为期一月的教育实习。一月的实习生活是辛苦的,也是很有利处的。在校领导、老师及带队教师的支持和指导下,我的实习工作了得了比较圆满的成功。

本次教育实习依照学校的要求,主要任务达成情况以下:

教课任务。在教育实习的三周内,听取指导教师的课;写听课记录。共达成了 4 个新课时的教课方案,进行 1-2 节课的试讲,获取指导教师、带队老师和同学们的建议和介绍;平常,辅助教师批阅作业,对同学进行个别答疑。认识教师的工作安排并参加民众备课。指导教师的授课做教课方案式记录。

一月的实习,使我真实领会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教课理论变为教课实践,使虚构教课变为真实的应付面的教课。三周的实习,现在回忆起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,。当我闲步在实习的校园里,那出自学生的一声声老师好。老师好的感觉真好。

近一个月的实习,令我感触颇多。我实习的班级是小学一二年级的小学生。他们都是一些7 , 8 岁的孩子。又可爱,又开朗,又好动,又俏皮。开始与他们接触我还有些紧张,常常不理解就应从何下手。不知所措。可是跟着对他们的熟习。很快的就可以和他们打成一片。我也很快的进入的教师这个属于我的新主角。

第 1 篇处女作。自然,刚开始情听了一周的课以后,我开始走上讲台,开始了自己的绪个性紧张,可是慢慢的就放松下来了。算是比较顺利的达成了第一次登台授课的经历。课讲完后。同学和老师都对我进行了一定。相同同学和老师也给我提出了一些不足。针对这些不足,给我说了然改良的方法。指导老师仔细指导,帮忙改正教课方案,没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的和蔼谈话。很快。就到第二周。到了我第二次上讲台的时候了。清晨先是给二班上课。

这一节课上的其实不是很成功。下来后。自己也很丧气。在几个同学的辅助下。我利用正午 2 个小时的时间从头备了这一节课。并且在下午四班的课上发挥不错。在那边也真的很感谢大家对我的帮忙。

在实习时期我还帮忙老师批阅作业。批阅作业,纠正学生的错误是十分重要的。我在纠正学生每个错误的时候,写上激励的考语,并在考语中重申校正的重要性,并依据各个学生的情况加以鼓舞。因为我相信。 关于学生的夸奖相对与责备来说。更简单使学生获得进步。

实习时期,因为学生都还小,自我组织和拘束潜力都还很差,个性是个别学生更差。这就需要老师牵着他们走,告诉他们就应如何做。在那边。我从我们指导老师身上学到了好多东西。老师平常很严肃,语言极少。可是对管理他们很有一套。透过每天平常的察看和学习,的确领会到了理解老师的方法。我想,那就是:恰到利处和专心。该奖的奖,该罚的罚。学生的事永久是大事。

一月的实习已经结束了。这三个礼拜的实习使我的教课经验获取了一个质的飞腾,我学到了好多书籍上学不到的知识。此中的悲欢离合我会在此后的工作中不停咀嚼、去回味、去的探究。在这三周里有我的好多第一次:第一次真实站在讲台上、第一次应付学生说了好多话、第一次有人叫我老师。我想这些悲欢离合、这些第一次将是我人生中的.一次伟大的经历。将是我此后走上工作岗位后的一笔财产。

我还想感谢我的同学和搭档。没有他们的帮忙,我根本不行能顺利达成此次的实习任务。从开始评课,改正教课方案,到我们的试讲以及以后的正式授课。每一个人都付出了认真的工作,十分辛苦。老师更是为了我们费了许多心,花了好多时间来指导我们授课。她的态度感人着我。或许明年,我就会成为一名真实的教师。负起一个教师就应担负的职责与义务。此次的教育实习是我人生一笔巨大的财产。要当好一名教师,我还有很长的路要走

假如说我此后要成为一个老师的话。那么这一次的实习就算是开了一个好头。好的开始是成功的一半。在此,对带队老师尚海丽老师、指导老师齐聪利老师、及其余全部支持和帮忙我的老师、领导、同学们表示由衷的感谢!感谢你们

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