选择阅读书目的技巧

选择阅读书目的技巧

选择阅读书目的技巧，在我们的生活中，有很多人都喜欢读书，只有掌握正确的读书技巧，才能够更快的体会到书中的含义。那么，选择阅读书目的技巧有哪些呢？下面是小编整理的读书技巧，希望能够帮到大家。

　　选择阅读书目的技巧1

帮助学生选择课外阅读书目的技巧：

1、根据学生的年龄特点来选择书籍。

作为语文老师,对学生的年龄特点应该有一个清晰而深刻的了解。不仅要了解他们在不同年龄之间存在的差异,还要看到同年龄组的学生之间存在着鲜明的个性差异。应要让儿童能够看的懂,同时又要考虑对学生的成长有所促进。

2、根据有益有趣的原则来选择书籍。

在文学领域里,儿童文学应该是小学生的主要阅读对象。因为它们是专门为儿童创作的,适合儿童阅读的文学作品。它顺应了儿童特殊的文学接受规律和发展需要。

二、阅读活动的指导：

1、以教师作先导。

要培养学生的阅读兴趣,阅读习惯,教师应是一个爱读书的人要想把书推荐给学生,教师要首先读过,并有所感悟。这就需要教师扩大自己的阅读视野，提高自身的文学修养。帮学生选出有价值的作品介绍给学生，这样可避免盲目阅读。

2、创造阅读条件。

教师在班级里设置图书角，这样不仅为学生的阅读创造了客观的条件，而且有利于学生的阅读交流。教师还要提醒引导家长，创造家庭读书的氛围，培养孩子的阅读兴趣。

3、避免阅读的功利性。

在学生阅读的过程中，教师应只是创设条件，作必要的引导，不应该有丝毫的强制，不要给他们压力，让每一个学生根据自己的能力和个性来决定读多少书，让学生发挥阅读的自主权，让他们感受到读书的快乐，他们就有了读下一本书的兴趣、何乐而不为呢？

　　选择阅读书目的技巧2

1、泛读

泛读即广泛阅读，指读书的`面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。

2、精读

朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口;继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法、

3、通读

即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。

4、跳读

这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。

5、速读

这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。

6、略读

这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。

7、再读

有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。

8、写读

古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。

9、序例读

读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。

10、选读

就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果