写作文技巧有什么
写作文技巧有什么，作文能够考验一个人的文字功底，不付出努力和心血是写不好作文的，作文的水平判定远远不止一个标准，写作进步的秘诀就在于多加练习，下面一起学习写作文技巧有什么。
写作文技巧有什么1
1、观察与思考
为什么觉得写作文难？有的孩子不知道如何下笔，只是一味地凑字。请记住这样一句话，生活是习作素材的源泉。学会在生活多多观察，观察人物、动物、植物，以及某件事发生的状态和过程，学会有意识地去观察，并且能够在观察中认真思考，思考人物的内心活动、动物的生活习性、植物的生长状态等等。如此一来，孩子见得多了，脑袋里面想得多了，那么就会拥有更多独具真实性、实践性、真情感的习作素材，就不用发愁没有东西可写了。当然，这是一个循序渐进的过程，当长时间的有意识观察思考变成一种良好习惯的时候，自然而然就会写出好的文章。
2、阅读加积累
想要作文水平得到更稳、更扎实地提升，还需要多多阅读名人名家的经典篇章。视学校内规定的经典阅读为基础，课外阅读的数量与质量也要列入计划之内。阅读数量，不单纯指多多看书，如果毫无目的随意翻看，那就失去了阅读的意义。这个时候就要思考阅读质量了，想要提高阅读课外经典的质量，较为直接的办法就是学写“读书笔记”。
根据学生年级段的不同，可以将“读书笔记”分为浅层读书笔记和深层读书笔记。
一到二年级主要以看图说话、看图写话（一句话作文、一段话作文、几段话作文）作文为主，针对学生接受能力的不同，可以布置各类（写人、叙事、写景、想象等）篇幅短小，并具有一定道理的文章，可将其称为“读《……》篇章有感”。这一类读书笔记主要是以记录好词、好句、好段为主，以这一过程注重积累，为后期高年级的学习打下基础。低年级段作文素材积累的主要内容包括课内词语、古诗文、名人名言等。
三到六年级的作文题材较为丰富，大致包括观书有感、观影有感、书信、说明作文、想象作文、议论作文等，这就需要在积累作文素材的过程中，有意识侧重素材的应用。素材应用的过程中应当避免照搬照抄，想要做到作文素材的灵活运用，就有必要多练笔，多阅读，多分析，多领悟，这才能够逐步提高作文成绩。高年级段作文素材积累的主要内容不仅包括课内古诗文等，还需要纵向延伸，不断学习并积累课外古诗文、经典国学故事、优秀传统文化以及与学生息息相关的时事新闻。阅读的过程中，还应当学习作者的行文思路与方法，即看作者是如何开头、如何结尾，以及如何描写事情经过的等等。学习的时候，有意识地总结出部分方法和技巧，并写在自己的积累本上，时常拿出多多翻阅，从中借鉴或引用，相信会收到事半功倍的效果。
3、多做阅读理解
阅读文章，并理解文章所包含的深层意义，是提高习作能力的另一把金钥匙。课内外阅读理解习题大致分为两个部分，一是基础习题，二是拔高训练。基础学习的内容主要是对学生进行字、词、句的测验，只有将基础知识打牢，才能够降低学生自身习作过程中的难度。想要在阅读理解中获得更有价值的习作方法与技巧，就必须增加拔高训练的部分。这部分练习题主要考察学生对文章主题思考与总结的能力。此部分问题有一定的难度，因此建议学生先思考，再参考。让学生自主思考相关问题的答题思路与主旨方向，是提高作文水平的切入点。及时参考答案，能够让学生获得有关阅读理解的较为正确的答题方式，且能够抓住重点。抓住文章主旨（找到文章重点），即可将其引入与自己主旨相符的作文中。解释：将阅读理解拔高部分的训练看做习作过程中升华文章主旨的素材，引用这样的素材，一方面能够展现学生文笔的功力，另一方面会使得文章更具说服力，也能够打动读者，即获得高分。
4、勤练笔（汉字+行文）
想要阅卷老师给出较高的作文分数，首要前提是要保证卷面的干净整洁。一方面要保证没有错别字，另一方面就是向老师展示漂亮规范的汉字。想要写出规范的汉字，就必须要求孩子经常练习字帖。不是说光练习字帖就可以了，日常作业也应该多加注意。现在的孩子学习压力比较大，课后作业往往比较多。低年级的孩子一般自控力较弱，这就需要家长的积极配合。不要为了写作业而写作业，而是应当在写作业的'时候，也要保证汉字的书写规范。时间长了，孩子认真写字的习惯自然就养成了，写字的速度也会逐渐提高。汉字的练写是基础，想要提高作文的水平，家长还应当督促孩子时常进行小练笔的训练。小练笔的内容随机，给孩子更多想象与发挥的空间。家长还可以为孩子准备小练笔的本子，多多练笔多积累，既是为各个类型作文积累素材，在按部就班的学习过程中，又能够让孩子逐渐形成“落笔有话说”的能力。
5、标点符号
标点符号的使用，也是检验学生行文是否准确的一项标准。有的孩子在写作文的时候，不会去在意标点符号的用法，常见的误区就是“一逗到底”，一段话中，只在结尾处画上句号。这样的行文会显得没有层次与结构，看上去会比较啰嗦。
写作文技巧有什么2
1、关键词式
下笔之前可以选取一系列关键词，围绕关键词展开写，就能形成整篇文章的局势。比如作文《大爱无声》，开篇表明中心论点“地震中我们用坚强、用善良甚至用生命谱写了一曲壮歌——大爱无声”，然后以3个关键词领起文章的3个部分：师魂、责任、无私。
文章的第一部分写一名在地震中舍己保护学生的人民教师，“用铁的脊梁擎起了学生希望的天空，用坚强的臂膀挽起了学生弱小的生命，用爱心重建了一个个完整的家庭”，展现伟大的“师魂”;
第二部分感慨“再多的语言也无法形容您对百姓的关心”，歌颂爱民如子、日夜劳碌在救灾第一线的国家总理，展现出“责任”；
第三部分写道“于是我们便看到了那洒脱的纵身一跃，感受到了那一片片赤诚的爱国之心”，赞美全然忘我、无私奉献的子弟兵，展现出“无私”。
三个部分都紧扣关键词，在展示灾区典型事件的同时，对“大爱”的主题进行升华。这篇文章巧用关键词布局，既展示现象，又抒写感悟，事例充实，感情充沛。
模式点拨
以“关键词”谋篇布局，重点在于掌握概念分析法。这里的概念指文章中心论点中的核心词语。对核心词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于恰当地提取出关键词。感到提取关键词很困难的同学不妨尝试选择一些社会热点关键词，如“和谐”、“爱心”、“创新”、“进取”等，这样的社会热点想必大家都不会陌生。只要在具体文章中将这样一些意义宏大的关键词结合题目限制、个人实际来谈，就可以写出立意高远又有真情实感的好文章。
此外还可以考虑结合个人的兴趣点来提取关键词，如“叛逆”、“友情”、“成长”等。对自己一直关注的东西做提取，接着再对其加以论说，一篇完整的文章就出来了。
2、条件式
条件式布局，就是用几句简洁的条件句拓展题意，形成分论点以构成全篇轮廓。比如满分作文《等待》，先顺着材料入题——“被游客赶走的老鹰，并没有立刻飞去其他地方寻找新的食物，而是耐心等待下一次机会的到来。它成功了，它用等待换来了成功，由此可见等待也是一种成功”。接着进入正文部分，作者把自己的看法分解成4个分论点：等待需要耐心;等待也需要自信;等待更需要勇气;等待还需要付出不懈的努力。
以上句子各领起一段论述，4个段落间构成排比段。这样的结构整体性很强，议论性散文的文体特征非常鲜明。
模式点拨
在“条件式”的结构中，中心论点是“结果”，分论点是满足结果的“条件”。在采用这种方法时，不妨围绕中心论点多问自己几个“为什么”，用来铺开文章的“条件”自然也就有了。以上面所举作文为例，可以在设定“等待也是一种成功”的中心论点之后，反问自己“为什么说等待也是一种成功呢”，甚至可以把这个问句直接写进作文中来引领自己的思路。反问之后，你为了证明这一论点的正确性，自然会寻求“条件”来“自圆其说”——这些条件也就是“耐心”、“自信”、“勇气”、“努力”。
3、诗句式
这一式对记叙、议论两种文体都适用，它指的是用若干有针对性的诗句或名言，支撑起整篇文章的框架。比如满分作文《带着感动出发(忘不了)》，作者选取海峡两岸的华夏儿女作为抒写对象，深切表达了因感念大陆、思恋故土、心怀感动而出发的美好情怀。
在“我要回家，越过浅浅的海峡，带着感动出发……”一语的统领下，分写的内容都以诗句发端：“听说北方有民歌，只有黄河的肺活量才能将他唱响，从青海到黄海，风也听见，沙也听见……”、“掉头一去是风吹黑发，回头一望已雪染白头。”、“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……后来啊，乡愁是一湾浅浅的海湾，我在这头，大陆在那头。”，整篇文章扣题紧密、脉络清晰，底蕴丰富，容易获得好评。
模式点拨
“诗句式”更适用于有一定文学积淀的同学，在具体运用中，所选用的诗句要贴合文章的具体内容，或者就要巧妙过渡使诗句与文意相关联，决不能使二者割裂。比如上面的例文，在写思恋故土的游子时，引用余光中《乡愁》中的诗句“后来啊，乡愁是一湾浅浅的海湾，我在这头，大陆在那头”就非常贴切，尽管只是一句诗，却提升了整篇作文的品位。
各位同学可以在日常的学习中多归纳，但是要注意用得烂熟的诗句要少用，因为可能会导致文意陈旧。
4、比喻式
就是将题目拓展为几个比喻句，以这些表达了核心观点的比喻作为整篇作文的骨架，再充实成文。比如满分作文《语文，心中的一泓清泉》，开篇扣题，亮出观点：“寒窗十载，从小至今，语文一直是我最喜爱的一门学科”，接着主体部分则巧妙地将主旨句一分为3：语文是一本日记，记载着我的成长经历;语文是一部交通工具，载着我领略祖国的大好河山;语文是一部历史片，带着我穿越时空，驰骋古今。
3个比喻深入浅出，生动形象地透露出语文对作者的熏陶与感染，表达出对语文的热爱之情，条分缕析而不失轻松地诠释了“语文，心中的一泓清泉”这一题旨。
模式点拨
如果想要采用这种方法，动用你以前做造句练习时的储备就足够了，这里介绍一个写出比喻句的好方法：先抛开本体(如“语文”)，设定几个自己熟悉的喻体(比如球赛、电影、流行歌曲等)，再把喻体与本体相钩连——比如“语文是一场精彩的足球赛，让我在做完枯燥的数理化后得到全然的放松”;“语文是一场经典的电影，美伦美奂，意味幽长，让我品味不尽”;“语文是一曲曲动听的流行歌，永远流淌在我心中”……如此等等，不一而足。如果一开始硬想“语文像什么”，可能绞尽脑汁也无所得。会写比喻句，“比喻式”作文自然不难了。
写作文技巧有什么3
Step1、明确读者，根据读者需求来写合适的文字
不论你写什么样的文章，确定读者的层次是至关重要的一步。
举个简单的例子：
假如你是宝马汽车展销厅的一名销售，你非常喜欢一款乌亮的Z4双门汽车。虽然它可能的确是展厅中最好的车，但是如果你一门心思只想推销这一款的话，你很快就会失业。因为顾客都有着不同的需求，作为销售人员，你应该根据情况调整你的策略。
同样，这也适用于写作：你一定要针对读者的需求来提供合适的文字，而不是简单地提供优秀的作品。
另外，在写文章时，也需要考虑到专业术语的使用。如果使用专业术语并且不向读者解释，读者就会不明白我们所指的内容，逻辑上会出现不连贯。
比如：
对了解经济的人说：“在经济紧缩的时候借钱是不划算的”，“保留现金很重要”，他们很容易理解。但如果是不懂经济学的人就会问“为什么”这种问题。
如果留有“为什么”这样的疑问，就是未考虑到读者的一方。如果读者阅读时总发出“为什么”的疑问，就会阻碍其思考。因为不明白什么意思，就增加了反复阅读的时间，这样就会造成思维一直停留在原地不能前进。
所以，在写文章时，要想着“读者是谁”，明确目标读者。
Step2、取好标题，引起读者的阅读兴趣
也许你听说过这个说法：标题是文章最重要的部分，严肃的作家花在标题上的时间和写文章的时间一样长。确实如此，因为选好标题不仅是选择文章切入角度的第一步，也是让我们能够牢牢抓住文章主题而不至偏题的护身符。
比如，对于“问题”这个大主题。你可以谈论沟通层面的问问题技巧，也可以谈论问题的价值性，而这又是问题的另外一个层面。如果你通通杂糅在一起写，恐怕花一天的时间都写不完。这时候你就要找准切入点，定下标题，才能稳稳地随着标题的引导顺利展开论述。
你要清楚，在任何一次沟通过程中，大多数的人都只对某一条信息感兴趣，因此一定要保证你提供给读者的信息只有这些能引起兴趣的事情。
Step3、拟定大纲，再在写作过程中适当调整
大纲也就是你的思维框架，把写文章的思路先记录下来，不仅能让你了解文章结构并做适当调整，还能防止写文章的过程中因思路中断而产生遗漏的现象。一般情况下，文章大纲都可以按照下面这个步骤来拟定：
引出问题的现象——造成这一问题的根本原因——问题的解决之道
还是以“问题”主题为例：
如果你确定了“沟通层面的问问题技巧”这个切入点，你就可以先引入因为不会问问题而导致沟通质量下降的现象。
比如，提问的人可能会让解答者反感或不愿意回答。接着再通过几个案例来解释造成这种现象的原因。
最后再给出破解这种现象的方案。这就是一个结构完整、逻辑清晰的大纲。
对于第一个步骤“引出问题的现象”，也是文章的开篇。要能引人眼球，开篇便是一个需要精雕细琢的部分。通常我们可以在开篇结合当前的时事热点、引入名人名言、有说服力的调查数据、或者用讲故事的方式开始切入，增加文章吸引力。
Step4、结论先行，把想要向人们传达的信息亮出来
随着信息化时代的推进，在寻求更多信息的同时，速度也越来越重要。在当今繁华的时代，对于大多数人来说还是想尽快挺多结论。很多人常挂在嘴边的话便是“简而言之是什么”“到底想说明什么”。
因此，我们在写作时，重要的是要明确结论，整理出想要向人们传达的信息，然后再考虑书写方法。如果只把注意力集中在“措辞”上的话，就不能说整理好了想要书写的内容。
